Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> Особенности самооценки подростков с интернет зависимостью

Особенности самооценки подростков с интернет зависимостью

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................... …………

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ САМООЦЕНКИ И ИНТЕРНЕТ ЗАВИСИМОСТИ У ПОДРОСТКОВ

Выдержки из текста

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ САМООЦЕНКИ И ИНТЕРНЕТ ЗАВИСИМОСТИ У ПОДРОСТКОВ

1.1.Понятие самооценки и основные подходы к изучению

 

Впервые термин «самооценка» использовал в 1890 году психолог Уильям Джеймс. В понимании У. Джеймса самооценка является эмоциональной образованием, под самооценкой понимал самоотношения лица, недовольство или удовлетворенность субъекта самим собой [1, с.368].

1.2 Понятие о Интернет-зависимость и основные подходы к изучению

Интернет-зависимость у подростков - довольно распространенная проблема на сегодняшний день. От того, чем занимается подросток в свободное время, как проводит свое свободное время, зависит дальнейшее его формирование личностных качеств, потребностей, ценностных ориентаций, мировоззрения и в целом его положение в обществе.

1.3 Особенности самооценки у подростков с интернет зависимостью

Интернет-зависимость способствует формированию целого ряде психологических проблем (хронические депрессии, расстройство с родителями, плохие оценки в школе, трудности адаптации в социуме, конфликтное поведение, низкая самооценка), и это еще не все проблеме, которые может принести интернет зависимость ребенка.

2.2. Описание процедуры исследования

При проведении исследования в соответствии с целями и задачами были использованы стимулирующий материал и анкеты.

Расчеты проводились по статистической программе SPSS-17. Были проведены расчеты с помощью значимые различия U-критерий Манна-Уитни и внутренние групповые корреляционные связи коэффициент корреляции Пирсона (r-Пирсона)

2.3 Описание методов исследования

Для проведения практической части были подобраны ряд методов и методик соответствующих целям работы. В качестве методов сбора первичных данных и дальнейшей обработке использовались: анкетирование, психодиагностические методы и математический статистический анализ.

Для исследования уровня самооценки у подростков были применены следующие методики:

4.Методика исследования самоотношения (В.В.Столина).

Методика позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:

1) глобальное самоотношение;

2) самоотношение, дифференцированное по самоуважению, аутсимпатии. Самоинтерес и ожиданиям отношения к себе;

3) уровень конкретных действий (готовностей к ним) в отношении к своему Я.

3.1 Особенности самооценки подростков, имеющих и не имеющих интернет зависимость

Первым этапом эмпирического исследования нашей работы было определение особенностей самооценки подростков, имеющих и не имеющих Интернет-зависимость, была использована методика на уровень интернет зависимости Т.А. Никитиной и А.Ю. Егорова. Полученные результаты исследования двух групп представлены на рис. 3.1

3.2 Особенности самоотношения подростков с интернет зависимости

 

Для определения особенностей самоотношения подростка с интернет зависимостью была использована методика «Шкала самоотношения В.В. Столина ».

На этом этапе исследования рассмотрим средний балл подростков с интернет зависимостью. Полученные результаты подростков представлены на рис.3.2.

Обработка результатов:

Обработка проводится по шести шкалам (первая, тренировочная - «здоровье» - не учитывается). Каждый ответ выражается в баллах. Как уже отмечалось ранее, размеры каждой шкалы 100 мм, согласно этому ответы школьников получают количественную характеристику (например., 54 мм = 54 баллам).

При интерпретации результат можно оценивать так:

до 30 - низкая тревожность;

31 - 45 - умеренная тревожность;

46 и более - высокая тревожность.

Значительные отклонения от уровня умеренной тревожности требуют особого внимания, высокая тревожность предполагает склонность к проявлению состояния тревоги в ситуациях оценки собственной компетентности. В этом случае следует снизить субъективную значимость ситуации и задач и перенести акцент на осмысление деятельности и формирование чувства уверенности в успехе.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

Методика шкала самоотношения В.В.СТолина

Тест опросник самоотношения (ОСО) построен в соответствии с разработанной В. В. Столин иерархической моделью структуры самоотношения. Данная версия опросника позволяет выявить три уровня самоотношения, отличающихся по степени обобщенности:

1. глобальное самоотношение;

Литература

1.Джеймс У. Психология : / под. ред. А. А. Петровского.-М. : Педагогика, 1991,-368 с.

2.Снітко М. А. Вплив Інтернет-мережі на формування цінностей підлітків / М. : А. Снітко // Людські цінності і толерантність у сучасному світі: міжконтинентальний діалог інтелектуалів : матер. Міжнарод. наук.-практ. конф., (м. Київ, 16 листопада 2011 р.) / за заг. ред. В. О. Огнев’юка ; [редкол.: В. О. Огнев’юк, Л. Л. Хоружа, С. О. Сисоєва та ін.]. – К. : Київ. ун-т імені Б. Грінченка, 2011. – С. 159–160.

3. Фрейд З. Лекция: / С. Фрейд.- М.: Наука, 1990, -453 с.

4.Рубинштейн С. Проблемы общей психологии / С. Рубинштейн.- М .: Педагогика, 1976.-416 с.

5.Леоньтев А. Н. Проблемы развития психики М .: Изд-во .: МГУ 1972, - 576с.

6.Кучеренко В. В., Петренко В. Ф., Держсохин А. В. измененные состояния сознания: психологический анализ / / Вопросы психологии. 1998. № 3. С 70-78с.

7.8Великий психологический словарь / Под ред. Мещеряков Б., Зинченко В. М .: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.

8.Большое психологический словарь / Под ред. Мещеряков Б., Зинченко В. М .: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.

9.Р. Бернс. Развитие Я - концепции и воспитания / Р.Бернс. - М.: Прогресс, 2006, -С. 227- 422.

10.Войскуновський А. Е. Интернет-Нова область исследований в психологической науке. Статья из Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. Выпуск 1. - М.: Смысл, 2002, 82-101с.

11.Карабин Т. В. Причины возникновения психологической зависимости у молодежи от общения в виртуальной среде компьютерных сетей / Т. В. Карабин // Актуальные проблемы психологии. Т. 1. Социальная психология. Психология управления. Организационная психология. - К: Институт психологии им. Дата конвертации Костюка АПН Украины, 2002, Ч. 8. - С. 68-74.

12. Семпсы Дж. Псибернетична психология: обзор литературы по психологическим и социальным аспектам многопользовательских сред (MUD) в киберпространстве / / Гуманитарные исследования в Интернете / под ред. .Е. Войскунского.М., 2000. С. 77-99.

13. Великолепная И. В. особенности образа "Я" "Житель Интернета" / / Психологический журнал. 2002. Т. 22. № 1. С. 113-117.

14. Войскунский А.Е. Феномен зависимости от Интернета // Гуманитарные исследования в Интернете / под. Ред. А.Е. Войскунского. - М.: Можайск- Терра 200.- С. 11-40.

15. Архиреева Т. В. Критическое самоотношения младших школьников и факторы его развития: монография. - Великий Новгород: НовГУ имени Ярослава Мудрого, 2008. - 158 с.

16. Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология. Избранные психологические труды. - М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2002.- 432 с.

17. Беспалько, В.В. Психологические и социальные проблемы детской и подростковой наркомании / В.В.Беспалько // Практическая психология и социальная робота.-2004.№4.-с.57-59.

18.. Егоров А. Ю. Нехимические (поведенческие) аддикции // Аддиктология.2005. № 1. С. 65-77.

19. Руковосдтво по аддиктологиы / под. ред. Проф. Менделеевича, СПб .: Речь 2007.- 768 с.

20. Посохова В. Особенности жизненного планирования Интернет-зависимой молодежи / В. Посохова // Психологические перспективы. - 2004. - Вып.6. -150 С.-157.

21. Шемелюк А. Я. Краткий индекс самоактуализации и шкала ясности Яконцепции как показатели личностной зрелости / А. Я. Шемелюк / / Практическая психология и социальная работа. - 2000. - № 6. - С. 26-2

22. Байярд Р.Т. Ваш Беспокойный подросток. - М.: Просвещение, 1991. - 63с.

23. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М .: Просвещение, 1995. - 352с.

24. Корытникова Н. В. Формы и характеристики интернет-коммуникации: социологический анализ / В. Корытникова // Вестник Харьковского национального университета им. В. Н. Каразина «Социологические исследования современного общества: методология, теория, методы» / отв. ред. В. С. Бакиров. - М .: Видавничий центр ХНУ им. В. Н. Каразина, 2007. - № 761. - С. 183-190.

25. Журбин В.И. Понятие психологической защиты в концепциях З. Фрейда и К. Роджерса // Вопросы психологии. 1990. №4.

26. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М .: Политиздат, 1977.- 304 с.

27. Литвинова Е.Ю. Возможности учителя в плане повышения социальной адаптированности старшеклассников / Организация взаимодействия школьного психолога с педагогическим коллективом. - Ульяновск, 1997.

28. Короленко Ц. П. Дмириева Н.В. Социодинамических психиатрия / М .: Скатеренбург, 2000. - 68 с.

29. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К.М. Гуревича. - М .: Педагогика, 1981.

30. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. - М .: Педагогика, 1989.- 703 с.

31. Матеюк А. А. Барьеры в процессе межличностной коммуникации как средство противодействия психологическому воздействию / А. А. Матеюк // Сборник научных трудов института психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины / Под ред. С. Д. Максименко - М., 2005. - Т. VII, выпуск 2. - С. 106-112.

32. Матеюк А. А. Барьеры в процессе межличностной коммуникации как средство противодействия психологическому воздействию / А. А. Матеюк // Сборник научных трудов института психологии им. Г. С. Костюка АПН Украины / Под ред. С. Д. Максименко - М., 2005. - Т. VII, выпуск 2. - С. 106-112.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

19898

Цена: 5247 рублей.

Дисциплина: «Психология»

Тема: «Особенности самооценки подростков с интернет зависимостью»

Тип: «Дипломная работа»

Объем: 66* страниц

Год: 2019

Скачать дипломную

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
6 + 10 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на дипломную «Особенности самооценки подростков с интернет зависимостью» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

3 + 9 =

Особенности самооценки подростков с интернет зависимостью - Дипломная работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.17828798294067, 2021-01-12 07:49:49
www.webmoney.ru