Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Педагогика -> Основные направления совершенствования безопасности образовательных учреждений

Основные направления совершенствования безопасности образовательных учреждений

Содержание

Введение

Глава 1. Основные угрозы безопасности муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений

1.1. Основные угрозы безопасности образовательных учреждений

1.2. Причины происшествий, опасных ситуаций, травматизма и заболеваний в образовательных учреждениях

1.3. Безопасность образовательного учреждения глазами руководителя

Глава 2. Теоретические и нормативно-правовые основы управления безопасностью образовательных учреждений

2.1 Основные направления и нормативно-правовые основы обеспечения безопасности образовательных учреждений

2.2 Полномочия органов государственной власти и местного самоуправления в сфере обеспечения безопасности образовательных учреждений

2.3 Организация взаимодействия образовательных учреждений и органов государственной власти

Глава 3. Основные направления совершенствования безопасности образовательных учреждений

3.1. Система комплексного обеспечения безопасности образовательных учреждений

3.2. Основные направления формирования безопасной школьной среды.

3.3. Образовательные учреждения в системе обеспечения безопасности.

Заключение

Список использованных источников и литературы

Выдержки из текста

Введение

1 сентября начнется новый учебный год. Пожары в учебных общежитиях и школах-интернатах, массовые заболевания и отравления учащихся, травматизм, суицид, правонарушения, наркомания, случаи телефонного терроризма, - все эти опасные происшествия поставили перед руководством образовательных учреждений важнейшую задачу – обеспечение безопасности учебного процесса, формирование безопасной, здоровой образовательной среды и культуры безопасности.

Безопасность (согласно ГОСТ) - состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз.

Угроза — запугивание, обещание причинить кому-либо вред, зло.

В последние годы руководством страны и системы образования уделяется самое пристальное внимание вопросам безопасности образовательных учреждений (ОУ) всех видов и уровней. Это обусловлено многочисленными фактами опасных происшествий в ОУ: пожары в общежитиях и интернатах, массовые заболевания и отравления учащихся, травматизм, правонарушения, наркомания, акты телефонного, уголовного и политического терроризма.

В связи с ростом количества опасных и чрезвычайных ситуаций (ЧС) одной из важнейших задач общего и профессионального образования становится формирование безопасной, здоровой образовательной среды и культуры безопасности. Работник системы образования, как и любой другой области, не может считать себя профессионалом, если он не владеет основами безопасности жизнедеятельности (БЖ). Психолого-педагогическая подготовка сотрудников ОУ к опасностям и освоение ими культуры безопасности являются определяющими факторами в профилактике заболеваний, травматизма, правонарушений и иных происшествий в ОУ.

Трагические события в Москве и Беслане, в Нью-Йорке, Лондоне и Мадриде наглядно показали важнейшую роль знания основ БЖ в подготовке населения (в т. ч. персонала ОУ, учащихся, воспитанников и их родителей) к выживанию при проявлениях терроризма и в иных опасных ситуациях.

Практика показывает, что наличие многочисленных планов, дорогостоящих технических средств, вооруженной охраны не снижает последствий ЧС, если учащиеся, родители и педагоги сами не готовы к адекватным действиям. Обучение таким действиям наиболее эффективно может осуществляться не в виде разовых кампаний, а исключительно в рамках систематического изучения основ БЖ в соответствии с решениями Правительства, Минобрнауки и МЧС России, требованиями образовательного стандарта.

Актуальность проблемы обеспечения безопасности в образовательной сфере обусловлена растущей динамикой опасных ситуаций в ОУ, а также высокой детской заболеваемостью, травматизмом и смертностью в России (в 3–4 раза выше, чем в других странах). Напомним, что в стране почти 30 млн обучающихся, воспитанников и педагогов, то есть пятая часть населения, а с учетом членов их семей – более половины населения страны. Именно этим определяется место и роль обеспечения безопасности ОУ в системе национальной безопасности России.

В настоящее время безопасность становится обязательным условием и одним из критериев эффективности деятельности образовательных учреждений. Образовательное учреждение – это учреждение, обеспечивающее содержание, обучение и воспитание учащихся и осуществляющее образовательный процесс на основе реализации одной или нескольких образовательных программ.

В письме Минобрнауки России от 30.08.05 г. № 03-1572 «Об обеспечении безопасности в образовательных учреждениях» (прил. 1), имеющем важное значение для повышения безопасности образовательного пространства, органам управления образованием предписано рассмотреть возможность введения дополнительных часов на изучение курса ОБЖ и усилить внимание к вопросам безопасности при изучении иных учебных предметов базисного учебного плана и занятий во внеурочное время.

В предложенной министерством структуре комплексного плана безопасности образовательного учреждения меры по обучению сотрудников и обучающихся основам безопасности, по созданию учебно-материальной базы рассматриваются как неотъемлемая часть системы безопасности наряду с техническими, правовыми, организационными и иными мерами.

Обеспечение безопасности образовательного учреждения требует от руководителей и персонала новых знаний из различных областей: права, криминологии, медицины, психологии, техники; это связано с освоением новой терминологии, огромного объема правовых норм и методических материалов.

Все сказанное обусловило выбор темы выпускной квалификационной работы: «Управление безопасностью образовательных учреждений»

Объект исследования – безопасность муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений.

Предметом исследования выступает процесс управления безопасностью муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений.

Цель исследования – выделение основных угроз безопасности муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений и причин происшествий, опасных ситуаций, травматизма и заболеваний в муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждениях.

Задачи исследования:

1. Выявление полномочий органов государственной власти и местного самоуправления в сфере обеспечения безопасности муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений.

2. Поиск мер по предотвращению происшествий, опасных ситуаций, травматизма и заболеваний, возникающих на территории муниципальных бюджетных общеобразовательных учреждений.

Методологической основой исследования является общенаучный диалектический метод познания. Автором также использованы специальные методы: формально-логический, системный, структурно-функциональный и другие общенаучные методы исследования, а также научные методы - аналогии, поиска закономерностей, сравнения, аналогии и т.д. Нормативно-правовую базу работы составили федеральные законы, нормативно-правовые акты в области безопасности образовательных учреждений, постановления Правительства, приказы

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, приложений и списка использованных источников и литературы.

Литература

1. Закон РФ от 5 марта 1992 г. N 2446-I "О безопасности" (с изменениями от 25 декабря 1992 г., 25 июля 2002 г.) // Российская газета. - 06.05.1992 г. N 103.

2. Абрамов Ю.Ф., Блинникова А.В., Жгун Л.С. Колледж социально-педагогических наук: теория и практика - Иркутск. 2005.

3. Аникаева Т.В. Образовательная среда школы как условие профессионального самоопределения старшеклассников. Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01.- СПб., 2001

4. Баева И.А.Психологическая безопасность образовательной среды: теоретические основы и технологии создания: Автореф. дис... д-ра психол. наук: 19.00.07. -СПб. , 2002.

5. Балханов В.А., Калмыков С.В. Метообразование как высокая гуманитарная технология// Байкальский психологический и педагогический журнал. 2005.- № 1-2 (5-6).- Иркутск. - ИГУ. – С.19.

6. Безопасность дошкольного образовательного учреждения: Сборник материалов для руководителей образовательных учреждений. – М.: МИОО, 2005.

7. Безопасность образовательного пространства: Проблемы охраны здоровья и безопасности детей подростков в системе образования: Материалы регион. научно-практ. конф., 26-27 марта 2002 г.- Новосибирск: Изд-во НИПКи ПРО,2002.-196с.

8. Бек У. От индустриального общества к обществу риска/ Пер. А.Д.Ковалева, Гидденс Э. Судьба, риск и безопасность; Луман Н. Понятие риска// Thesis. - 1994.- № 5.

9. Беляев Г.Ю. Педагогическая характеристика образовательной среды в различных типах образовательных учреждений.: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01. -М., 2000.

10. Беседина М.В. Образовательная среда как фактор эмоциональной депривации, влияющей на соматическое здоровье подростков: Автореф. дис. … канд. психол. наук: 19.00.13.-М., 2004.

11. Блинникова А.В. Образовательная безопасность региона как социальный феномен (теоретико-методологический аспект). 09.00.11. – Иркутск, 2004.

12. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания. – М.-Ростов-на-Дону. - 1999. С.251.

13. Братченко С.Л. Диагностика личностно - развивающего потенциала: Методическое пособие для школьных психологов.-Псков.1997.

14. Вольхин С. Охрана труда в образовательных учреждениях /С.Вольхин, А. Шахкельдян, М.Петрова//Основы безопасности жизнедеятельности. – 2002. - №6. - С.33-36.

15. Голубчикова М.Г. Самоактуализация сельских школьников в условиях дифференциального обучения. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.: 13.00.01.-Иркутск. , 2003

16. Дзятковская Е.Н. Стрессовая педагогика.8 лекций о безопасности, развитиии и здоровье школьника.- Ангарск, 2004.

17. Иванилова С.И. Образовательная среда начальной школы как фактор развития учащихся Дис. … канд. пед. наук : 13.00.01.- М., 2001

18. Катастрофы и образование. Под редакцией Ю.Л.Воробьева. М.: Эдиториал УРСС, 1999. — 176 с. ******

19. Комплексная безопасность образовательного учреждения. Сборник нормативных и информационно-методических материалов/ Под общ. Ред.Л.Н. Антоновой. - М.:ИПК и ПРНО, 2005.

20. Крупина И.В. Образовательная среда семьи и школы как средство воспитания и обучения Дис. … д-ра пед. наук : 13.00.01. - М., 2001

21. Климов Е.А. Психология. – М. 1997.

22. Ковалев Г.А., Абрамов Ю.Г. Пространственный фактор школьной среды: альтернативы и перспективы // Учителю об экологии детства.- М. 1996. С. 189-199.

23. Комаров В.И., Сауткин В.Ф. Положение о безопасности обучающегося (воспитанника) и сотрудника ОУ//Практика административной работы в школе.-2005.-№6.-С.26-27.

24. Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Российская газета. - 26 декабря, 1997 г.

25. Лисина Е. Образовательная структура в области безопасности жизнедеятельности: [В свете разраб. содерж. образования от дет сада до вуза]/Е. Лисина, Б. Севастьянов//ОБЖ. Основы безопасности жизни.- М.,2004.-№2.-С.18-39.

26. Минаев Г.А., Прохожев А.А. Теория безопасности организации. – М. 2004.

27. Мошкин В.Н.Воспитание культуры безопасности школьников: Монография/ В.Н. Мошкин. - Барнаул: Изд-во БГПУ,2002.-315с.

28. Мошкин В.Н.Культура безопасности в содержании школьного образования/ В.Н. Мошкин//Преподаватель XXI век. - М.,2004.-№1.-С.29-43.

29. Недоступов Ю. К. Охрана труда в образовательных учреждениях. Ч. 1–3. – Мытищи: Изд-во УПЦ «Талант», 2001. – 216 с.

30. Обеспечение безопасности и охраны труда на занятиях производственного обучения в образовательном учреждении: Типовые инструкции / Авторы-составители Г.З. Файнбург, Л.В. Колобова / Серия: Обеспечение безопасности образовательного учреждения. Под ред. проф. Г.З. Файнбурга. Вып.3. - Перм. гос. техн. ун-т. - Пермь, 2004. - 80 с.

31. Обеспечение безопасности проведения учебных занятий и коллективных мероприятий в образовательном учреждении: Типовые инструкции / Авторы-составители Г.З. Файнбург, Л.В. Колобова / Серия: Обеспечение безопасности образовательного учреждения. Под ред. проф. Г.З. Файнбурга. Вып.4. - Перм. гос. техн. ун-т. - Пермь, 2004. - 80 с.

32. Обеспечение требований охраны труда работников в образовательном учреждении: Типовые инструкции / Авторы-составители Г.З. Файнбург, Л.В. Колобова / Серия: Обеспечение безопасности образовательного учреждения. Под ред. проф. Г.З. Файнбурга. Вып.2. - Перм. гос. техн. ун-т. - Пермь, 2004. - 180 с.

33. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении: настольная книга руководителя: [Пособие представляет собой сборник законодательных актов, нормативных и информационно-методических материалов, созданный в помощь руководителю по обеспечению комплексной безопасности образовательного учреждения]/ Сост. Н.В.Андреева и др.-М.:Айрис-пресс;Айрис дидактика,2005.-246с.

34. Остапенко А.А. «Скрытые» факторы образования//Школьные технологии.-2005.-№3.-С.16-39.

35. Охрана труда в общеобразовательном учреждении. Справочник. – М.: ИФ «Образование в документах», 2002.

36. Панов В.И. Экопсихологическая модель образовательной среды.// 4-ая Российская конференция по экологической психологии.// Психологический институт РАО. – М.: УМК “Психология” , 2005. - 334 с. С.213 – 216.

37. Петров С. О концепции безопасности образовательных учреждений // ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. 2004. № 4.

38. Программа модернизации педагогического образования // Развитие личности. №2 2003 г. Cтр. 9—18

39. Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С.- Минск. 2001. – 928 с. – С. 675.

40. Тубельский А.Н. Для чего и как мы учим: школа как система условий для развития индивидуальности ребенка и способности к самоопределению.// Школьные технологии. 2001. №6. С. 27-38. С. 28.

41. Шевченко О.Н. Личностно ориентированная образовательная среда как средство развития познавательного интереса будущего инженера : Дис. … канд. пед. наук : 13.00.08. Оренбург, 2004

42. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение.–СПб. 2003. С.573

43. Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию.- М. 2001. С.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

15498

Цена: 900 рублей.

Дисциплина: «Педагогика»

Тема: «Основные направления совершенствования безопасности образовательных учреждений»

Тип: «Дипломная работа»

Объем: 75* страниц

Год: 2012

Скачать дипломную

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
2 + 9 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на дипломную «Основные направления совершенствования безопасности образовательных учреждений» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

9 - 5 =

Основные направления совершенствования безопасности образовательных учреждений - Дипломная работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.28608298301697, 2016-08-18 17:05:30
www.webmoney.ru