Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Педагогика -> Грамматический строй речи дошкольников

Грамматический строй речи дошкольников

Содержание

Введение

Глава 1. Сущность, значение, особенности формирования грамматического строя речи дошкольников

1.1.Сущность грамматического строя речи, его значение. Основные направления в изучении грамматики

1.2. Особенности освоения детьми грамматического строя речи

1.3. Усвоение морфологической стороны речи

Глава 2. Практическая реализация принципов формирования грамматического строя речи дошкольников

2.1. Диагностика исследования грамматического строя детей старшего дошкольного возраста (констатирующий эксперимент)

2.2. Организация работы по обучению на занятиях дошкольников грамматически правильной речи (формирующий эксперимент)

2.3. Выявление динамики формирования лексического строя речи у детей дошкольников (контрольный эксперимент)

Заключение

Список литературы

Приложение

Выдержки из текста

Введение

В иерархии единиц, составляющих структуру речевых компетенций, а именно, фонетических, лексических, грамматических, приоритет принадлежит, по нашему мнению, компетенциям грамматическим, т. к. степень совершенства грамматического строя языка ребёнка – это показатель его интеллектуального развития.

Одной из важнейших проблем в общей и специальной психологии является развитие речи. Это обусловлено тем, что она играет огромную роль в жизни человека. Развивающаяся речь выступает в начале, как средство общения, обозначения, в дальнейшем становится орудием мышления и выражения мыслей, организует деятельность и поведение человека (Л.С. Выготский, 1983; А.В.Запорожец, 1980; А.Р.Лурия, 1956; Л.С. Цветкова, 1972 и др.).

Если в норме ребёнок научается изменять слова и правильно их употреблять в словосочетаниях и предложениях в условиях постоянного общения с окружающими, то ребёнок с речевой патологией имеет ограниченные возможности овладения грамматическими категориями и формами на основе непосредственного подражания речи окружающих. Чтобы добиться успеха в их усвоении, он нуждается в специальных условиях обучения, где большое внимание отводится формированию грамматической стороны речи.

Развитие грамматического строя речи у детей дошкольного возраста является одной из основных задач коррекционного обучения и воспитания. Решение этой задачи предполагает умение грамматически правильно оформить речевое высказывание.

Известно, что грамматический строй это система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Различают морфологический и синтаксический уровни грамматической системы. Морфологический уровень предполагает умение владеть приемами словоизменения и словообразования, а на синтаксическом уровне определяется умение составлять предложения, грамматически правильно сочетать слова в предложении.

Без рассмотрения особенностей усвоения грамматических закономерностей языка изучение данного вопроса невозможно.

По данным А.Н.Гвоздева к трем с половиной годам в словаре детей представлены все части речи (имена существительные, имена прилагательные, глаголы, местоимения, наречия, числительные, служебные слова: предлоги, союзы, частицы и междометия). В то же время в языке ребёнка появляются грамматические формы, отображающие не только изолированные предметы, действия и качества, но и сложные отношения между ними, которые выражаются при помощи системы флексий, отдельных служебных слов и т. д.

Такие исследователи детской речи, как Гвоздев А.Н., Красногорский Н.М., Швачкин Н.Х., отмечают, что к пяти годам ребёнок в условиях нормального речевого развития практически овладевает основными законами морфологии и синтаксиса. Он правильно строит не только простые, но и многие конструкции сложных предложений.

Литература

1. Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР, СПб, Детство – Пресс, 2004.

2. Александрова Т.В. Практические задания по формированию грамматического строя речи у дошкольников.

3. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. Пособие для студентов сред. пед.учеб. заведений.-М.: Издательский центр «Академия», 1997 . -400 с.

4. Багичева Н.В. Формирование грамматического строя речи и грамматических понятий: период дошкольного детства// Филологический класс. 2004. № 11. С. 32-43.

5. Багдасарян И.Э., Комарова О.В. Предшкольное обучение грамоте// Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2011. № 27. С. 36-37.

6. Бизикова О.А. Формирование грамматических умений дошкольников в игре// Сибирский педагогический журнал. 2010. № 7. С. 285-291.

7. Венгер Л.А. Проблемы восприятия в дошкольном детстве // Формирование восприятия у дошкольника / Под ред. А.В.Запорожца. – М., 1967.

8. Венцов А.В., Касевич В.Б. Проблемы восприятия речи. СПб, 1994.

9. Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. – Изд. 2-е.-М., 1972.

10. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте : метод. пособие / сост. И. Ю. Кондратенко. М. : Айрис-пресс, 2005. 224 с.

11. Жаренкова Г.И. Понимание грамматических отношений детьми с ОНР // Школа для детей с ТНР / Под ред. Р.Е.Левиной – М., 1961.

12. Жукова Н.С., Мастюкова Е.Н., Филичева Т.Б. Преодоление ОНР у дошкольников – М., 1990.

13. Киселева О.И. Создание психолого-педагогических условий развития языковой способности дошкольников как педагогическая задача// Вестник Томского государственного педагогического университета = Tomsk State Pedagogical University Bulletin. 2011. № 10. С. 98-101.

14. Кружилина Т.В. Факторы, определяющие особенности речевого развития детей// Известия Юго-Западного государственного университета. 2012. № 4-1. С. 216-219.

15. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи, СПб, Союз, 2001.

16. Левина Р.Е. Нарушения письма у детей с недоразвитием речи. – М., 1961 - 311 с.

17. Левина Р.Е. Характеристика ОНР у детей // Основы теории и практики логопедии, М., 1968.

18. Макарова И.В., Крылова Ю.Г. Педагог – психолог. Основы профессиональной деятельности. – Самара: Издательский Дом «Бакрах»-М, 2004. – 288 с., с.76

19. Паклина А.В. Речевое развитие дошкольников в психолого-педагогических и лингвистических исследованиях// Мир науки, культуры, образования. 2010. № 3. С. 245-247.

20. Правдина, О. В. Логопедия : учеб. пособие для пед. ин-тов. М. : Просвещение, 1973. - 272 с.

21. Рахимова Ж.Т. Проявление ОНР у детей 6-ти летнего возраста и пути коррекции его в условиях массового обучения // Дефектология, 1988, №1.

22. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с ТНР (1-4 классы). – М., Педагогика., 1980.

23. Спирова, Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжёлыми нарушениями речи. М. : Просвещение, 1980. 102 с.

24. Ткаченко Т.А. Формирование лексико-грамматических представлений. – М., Гном и Д., 2003.

25. Ушакова, О. С. Развитие речи дошкольников. М. : Изд-во института психотерапии, 2001. 240 с

О работе

Автор: . Показать все работы автора

15945

Цена: 990 рублей.

Дисциплина: «Психология, педагогика, логопедия»

Тема: «Грамматический строй речи дошкольников»

Тип: «Курсовая работа»

Объем: 43* страницы

Год: 2014

Скачать курсовую

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
3 + 6 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на курсовую «Грамматический строй речи дошкольников» произведите оплату.
Внимание!!! В работах могут отсутствовать все или часть приложений.
Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

1 + 4 =

Грамматический строй речи дошкольников - Курсовая работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.15667915344238, 2016-09-09 11:58:30
www.webmoney.ru