Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ.

ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ.

Содержание

ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ.

Выдержки из текста

Актуальность исследования. Взаимоотношениям детей со сверстниками в последние годы уделяют все большее внимание. Актуальность исследования состоит в том, что старший дошкольный возраст является наиболее ответственным этапом школьного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие потенциальные возможности разностороннего развития ребенка. Полноценное проживание этого возраста, его позитивные приобретения являются необходимым основанием, на котором выстраивается дальнейшее развитие ребенка как активного субъекта познания и деятельности.

Глубокие изменения, происходящие в психологическом облике старшего дошкольника, свидетельствуют о широких возможностях развития ребенка на данном возрастном этапе. Старший дошкольный возраст является сензитивным для:

— раскрытия индивидуальных особенностей и способностей;

— развития навыков самоконтроля, самоорганизации и саморегуляции;

— становления адекватной самооценки, развития критичности по отношению к себе и окружающим;

— усвоения социальных норм, нравственного развития;

— развития взаимоотношений со сверстниками, установления прочных коммуникативных контактов.

Вся жизнь ребенка-дошкольника пронизана игрой, только так он готов открыть себя миру и мир для себя. Игра является одной из основных форм организации процесса воспитания, обучения и развития в детском саду.

Актуальность проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов, родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия игровых методов на формирующуюся личность ребенка с целью формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений детей со сверстниками, с близкими и окружающими людьми, закрепляющие положительные тенденции в развитии старшего дошкольника и обеспечивающие нравственно-волевую готовность к обучению в школе.

Подвижные игры – наиболее доступный и эффективный метод воздействия на ребенка при его активной помощи. Преимущество подвижных игр перед строго дозируемыми упражнениями в том, что игра всегда связана с инициативой, фантазией, творчеством, протекает эмоционально, стимулирует двигательную активность. Современные дети мало двигаются, меньше, чем раньше играют в подвижные игры из-за привязанности к телевизору и компьютерным играм. Чтобы поддержать интерес детей к подвижным играм, они должны их узнать, и задача педагога помочь им в этом.

Объект исследования – подвижная игра.

Предмет исследования – влияние подвижных игр на формирование положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста.

Гипотеза исследования: уровень межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста может быть повышен, если в психолого-педагогической работе использовать подвижные игры как средство воспитания положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста.

Цель исследования – исследование влияния подвижных игр на формирование положительных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. проанализировать исследования отечественных авторов по проблеме воспитания положительных взаимоотношений у дошкольников;

2. рассмотреть роль и значение подвижных игр как средства воспитания положительных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста;

Литература

1. Бабаева Т. И. Формирование доброжелательного отношения у детей старшего дошкольного возраста к сверстникам в процессе общения: Автореф. дис. … канд. Пед наук. – Л., 1973.

2. Башлакова Л.Н. Влияние общения воспитателя с дошкольниками на взаимоотношение детей. Автореф. дис. … канд. Псих. наук. – М. 1986.- 24с.

3. Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников/ под ред. А.М. Виноградовой. - М. Просвещение. 1989.

4. Выготский Л.С. Проблема возраста. Собрание сочинений. - М., 1984. Т 4

5. Гостюхина О.М. Влияние самодеятельных игровых объединений на формирование доброжелательных отношений дошкольников. Автореф. дис. … канд. Псих. наук. – М 1984.

6. Детские народные подвижные игры / сост. А. В. Кенеман. – М., 2000

7. Дружные ребята (воспитание гуманных чувств и отношений у дошкольников) / под ред. Р.С. Буре. - М. 1997.

8. Ерофеева Т.И. Педагогические условия формирования доброжелательных отношений у детей старшего дошкольного возраста. Автореф. дис. … канд. Пед наук. – М. 1986. 16 с.

9. Карманова А. В. Занятия по физической культуре в старшей группе детского сада. — Минск, 1980.

10. Кенеман А. В. Теория и методика физического воспитания детей дошколь¬ного возраста. — М., 1985.

11. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания. – М., 2003.

12. Кожухова Н.Н., Рыжкова Л.А., Самодурова М.М. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях: учеб. пособ. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М., 2002.

13. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М., 2010.

14. Маркова Т.А. Воспитание дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. – М., 1985.

15. Монагоров Ю. П. Подвижные игры и развлечения с детьми. — Тула, 1992.

16. Нравственное воспитание в детском саду/под. ред. В.Г.Нечаевой, Т.А. Марковой. – М: Просвещение, 1984

17. Педагогика и психология игры дошкольника //под ред. А.В. Запорожца А.П Усовой. – М.: Просвещение, 1984.

18. Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А. В. Запорожца, Я. 3. Неверович. - М., 1986

19. Спутник руководителя физического воспитания дошкольного учреждения: Методическое пособие для руководителей физического воспитания дошкольных учреждений/ под ред. С.О.Филипповой. – СПб. – 2005.

20. Степаненкова Э.Я Подвижные игры как средство гармоничного развития дошкольников.// Дошкольное воспитание. 1995. №12.

21. Степаненкова Э.Я Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр “ Академия”, 2006

22. Усова А.П., Запорожец А.В. Обучение в детском саду. 3-е издание, исправленное. – М.: Просвещение, 1981.

23. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений/ под ред. С.О.Филипповой. – М., 2007.

24. Хухлаева Д.В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. - М., 1984.

25. Шмонина В. Творческие подвижные игры // Дошкольное воспитание. –1991.– № 8.

26. Эльконин Д. Б Психология игры. 2-е изд. - М., 1999.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

19041

Цена: 400 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Психология»

Тема: «ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ.»

Тип: «Курсовая работа»

Объем: 23* страницы

Год: 2013

Скачать курсовую

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
5 + 9 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на курсовую «ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ.» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

1 + 7 =

ВОСПИТАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОДВИЖНЫХ ИГРАХ. - Курсовая работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.27373909950256, 2017-06-30 16:17:31
www.webmoney.ru