Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> Теоретические аспекты создания благоприятного психологического климата в детском коллективе

Теоретические аспекты создания благоприятного психологического климата в детском коллективе

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты создания благоприятного психологического климата в детском коллективе

1.1. Понятие детского коллектива в психолого-педагогической литературе

1.2 Значение благоприятного психологического климата для школьного коллектива

Глава 2. Исследовательская работа по изучению особенностей работы учителя начальных классов при создании благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников

2.1 Диагностика психологического климата в коллективе младших школьников

2.2 Разработка комплекса занятий для начальных классов по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников

2.3 Обобщение результатов экспериментальной работы

Заключение

Список литературы

Выдержки из текста

Введение

Система образования призвана обеспечить разнообразие и своевременное развитие детей и молодёжи, их творческих способностей, включение в общественно-значимую деятельность. Школьный детский коллектив является средством личностного развития, поэтому решение вопроса об эффективности организации образовательного процесса лежит в области педагогического управления.

В современных условиях теория развития детского коллектива не потеряла своей значимости. Необходимость разработки новых подходов и оценок проблем школьного детского коллектива определяется воспитательным влиянием коллектива на личность ребёнка, что является наиболее существенным аспектом в современной педагогике.

Цель исследования: изучение особенностей работы учителя начальных классов по формированию благоприятного психологического климата в коллективе учащихся и проверка эффективности комплекса занятий по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников, разработанного на основе личностно-ориентированного подхода.

Объектом исследования выступает процесс создания благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников.

Предметом исследования выступают особенности организации работы учителя начальных классов по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников.

Гипотеза исследования: создать благоприятный психологический климат в коллективе младших школьников можно, используя комплекс занятий, разработанных на основе личностно-ориентированного подхода.

Для осуществления поставленной цели решаются следующие задачи:

. рассмотреть проблему создания благоприятного психологического климата в деятельности учителя начальных классов;

2. выявить особенности психологического климата в коллективе младших школьников;

. на основе личностно-ориентированного подхода разработать комплекс занятий для учителя начальных классов по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников и внедрить его в образовательный процесс;

. выявить особенности работы учителя начальных классов в рамках разработанного комплекса проведенных занятий по созданию благоприятного психологического климата в коллективе младших школьников.

Методы исследования: теоретические (подбор и анализ литературы по исследуемой теме); диагностические (тестирование); педагогический эксперимент; аналитические (анализ результатов эксперимента).

Практическая значимость исследования в возможности внедрения в практику начальной школы разработанного и апробированного комплекса занятий для создания благоприятного психологического климата в коллективе учащихся начальных классов.

Литература

1. Закон Российской Федерации "Об образовании". - М.: Юрист, 2010.

2. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – Екатеринбург: Мир, 2005. – 624 с.

3. Алексеев, Н.А. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики / Н.А. Алексеев. - Тюмень; Изд-во ТГУ, 2007. - 215 с.

4. Алешина Ю.Б., Петровская Л.А. Что такое межличностное общение? / Ю.Б. Алешина, Л.А. Петровская. - М.: Международная педагогическая академия, 2004. – 547 с.

5. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике / Ш.А. Амонашвили. – М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2006. - 496 с.

6. Амонашвили, III.А. Гуманно-личностный подход к детям / III.А. Амонашвили. - Воронеж: НПО «МОДЖ», 2008. - 539 с.

7. Андреева, Г.М. Социальная психология: Учебник, 3-е изд. / Г.М. Андреева. - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 313 с.

8. Березин, С.В. Психологическая коррекция в условиях межличностного конфликта подростков / С.В. Березин. – Самара: Мир, 2006. – 218 с.

9. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Наука, 2002. – 376 с.

10. Васильева, К.И. Взаимоотношения детей младшего школьного возраста / К.И. Васильева // Вопросы психологии. - 2006. - № 2 - С. 11-24.

11. Веденов, А.В. Вопросы воспитания и психологическая наука / А.В. Веденов // Вопросы психологии. - 2007. - N4. - С. 9-17.

12. Выготский, Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии / Л.С. Выготский. Собр. соч. Т.4. - М.: Наука, 2004. – 451 с.

13. Ганошенко Н.И., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Особенности

личностного развития детей младшего школьного возраста / Н.И. Ганошенко, Т.В. Ермолова, С.Ю. Мещерякова // Вопросы психологии. - 2007. - №1. - С. 17-38.

14. Григорьева, Т.Г. Основы конструктивного общения / Т.Г. Григорьева, Л.3. Линская, Т.П. Усольцева. - Новосибирск: Издательство НГУ. - М.: Совершенство, 2008. – 198 с.

15. Дереклеева, Н.А. Справочник классного руководителя. Начальная школа. 1-4 классы / Н.А. Дереклеева. М.: ВАКО, 2003. - 240 с.

16. Джекобе А. Язык. Познание. Коммуникация / А. Джекобе. - М.: Просвещение, 2009. – 231 с.

17. Загорский, П. Особенности детского коллектива / П. Загорский // Директор школы. - 2007. - № 3. – С. 21-25

18. Зулкарнеев, Р.М. Проблемы межличностных отношений детей младшего школьного возраста / Р.М. Зулкарнеев. - М.: Наука, 2001. - 211 с.

19. Ильин, Г.Л. Личностно-ориентированная педагогическая технология: Анализ понятия и практики применения: Научный доклад / Г.Л. Ильин. – М.: Наука, 2009. - 24 с.

20. Исаев, Д.Н. Возрастная психология / Д.Н. Исаев, В.Е. Каган. - М.: Просвещение, 2007. – 498 с.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

17865

Цена: 400 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Психология»

Тема: «Теоретические аспекты создания благоприятного психологического климата в детском коллективе»

Тип: «Курсовая работа»

Объем: 45* страниц

Год: 2013

Скачать курсовую

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
8 + 2 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на курсовую «Теоретические аспекты создания благоприятного психологического климата в детском коллективе» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

6 + 9 =

Теоретические аспекты создания благоприятного психологического климата в детском коллективе - Курсовая работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.12563395500183, 2016-09-21 16:15:55
www.webmoney.ru