Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> Особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста

Особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Введение

Глава 1. Понятие и особенности развития самооценки ребёнка старшего дошкольного возраста

1.1. Понятие самооценки

1.2. Особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста

Глава 2. Описание методик и результаты исследования самооценки детей старшего дошкольного возраста

2.1. Описание методики

2.2. Результаты исследования самооценки детей старшего дошкольного возраста

Заключение

Список литературы

 

Выдержки из текста

Введение

Актуальность темы обусловлена тем, что современное дошкольное образовательное учреждение должно обеспечить целостное и сбалансированное развитие ребёнка посредством освоения им основных сфер жизнедеятельности, формирования элементарных форм его жизненной компетентности и базовых личностных качеств. Эти качества (самокритичность, честность, трудолюбие, человечность, доброжелательность, ответственность, самостоятельность, умение мобилизоваться на преодоление трудностей и др.) должны развиваться и формироваться во время разных форм активности, в том числе, во время активной двигательной деятельности. Одним из ведущих факторов, влияющих на воспитания нравственно-волевых качеств личности, является среда. Однако в философии, психологии и педагогике среда определяется не только как фактор, но и как условие развития личности (Л. Божович, Л. Буева, Л. Выготский, Ю. Волков, Н. Гусева, Г. Костюк, О. Кононко, А. Петровский и др.). Среда влияет на развитие индивида через его деятельность. Следовательно, специфика развития личности в среде определяется особенностями деятельности в нём.

Исходя из этого, Е. Кононко рассматривает социальное развитие не только как процесс вхождения личности в новую социальную среду, но и как интегрирование с ней.

Взаимодействуя со средой, ребёнок изменяет её и в то же время развивается сам. Вывод учёного актуализирует целесообразность и необходимость изучения среды, прежде всего, относительно формирования личности ребёнка.

На сегодняшний день в психологической науке в этом русле довольно обстоятельно изучены различные возрастные периоды: от младшего дошкольного до старшего юношеского возраста. Реализация проблем данного направления представлена в работах С. Акура, А.Ф. Иорданова, Нгуен Кхак Кхана, А.Л. Коблевой, И.А. Ширяевой, Ю.Ю. Лазакович, Л.И Лоскутовой и др. Тем не менее, старший дошкольный возраст рассмотрен не так детально и по-прежнему остаются вопросы, требующие научного освещения. В частности, это касается изучения особенностей развития самооценки старших дошкольников.

Объект исследования – самооценка старших дошкольников.

Предмет исследования- особенности формирования самооценки старших дошкольников.

Цель работы – проанализировать особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста.

Для достижения выше поставленной цели, необходимо решение следующих задач:

- раскрыть понятие самооценки;

- проанализировать особенности самооценки детей старшего дошкольного возраста;

- описать методику и результаты исследования самооценки детей старшего дошкольного возраста;

- разработать рекомендации для родителей.

 

Литература

1. Боязитова И.В. Проблемы интегративной психологии развития [текст] / И.В. Боязитова. – Монография. Москва – Пятигорск: Издательство ПГЛУ, 2008. – 213 с.

2. Вершинина Л.В., Липатова М.Б., Сиротская С.Г. Методические подходы к организации эмоционально – личностного развития детей дошкольного возраста в условиях дошкольных образовательных учреждений// Вестник Томского государственного педагогического университета. 2008. № 2. С. 33-39.

3. Гофман Д.Я. Особенности самооценки дошкольников// Вестник Алтайской государственной педагогической академии. 2012. № 10. С. 82-84.

4. Косолапова Н.Г. Становление позитивной Я-концепции дошкольников// Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2008. № 75. С. 212-220.

5. Кот Н.А. Учебно-игровая среда физкультурного занятия как условие воспитания у детей дошкольного возраста нравственно –волевых качеств// Проблемы современной науки. 2012. № 4. С. 63-70.

6. Купцов И.И. современный подход к значимости воли в психическом и духовном мире человека// Прикладная юридическая психология. 2010. № 2. С. 146-151.

7. Лонэвская Н.А. Проблема формирования нравственно – волевых качеств старшего дошкольника в процессе социально –нравственного воспитания// Специфика педагогического образования в регионах России. 2010. № 1. С. 120.

8. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды [текст] / В.С. Мерлин; Под ред. Е.А. Климова. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «Модек», 2007. – 544 с.

9. Мещерякова, Н.П. О формировании у малышей волевых качеств / Н.П. Мещерякова. – М.: Учитель, 2009. – 141 с.

10. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. – М.: Академия, 2006. – 456 с.

11. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования: учебное пособие для студентов вузов и практических работников [текст] / Р.В. Овчарова. – М.: ТЦ Сфера при участии «Юрайт-М», 2011. – 448 с

12. Селиванов В.И. Избранные психологические произведения (воля, ее развитие и воспитание). Рязань: Ряз. пед. ин-т, 2012. - 575 с.

13. Техтелева Н.В. Этапы формирования представлений о свойствах характера дошкольника в семье// Вестник Башкирского университета. 2007. Т. 12. № 3. С. 200-203.

14. Тыхтылова Е.А. Развитие структур интегральной индивидуальности старших дошкольников и уровень волевой активности// Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2009. № 6-1. С. 66-72.

15. Черенева Е.А. Проблема воли и произвольности в психологии// Вестник Бурятского государственного университета. 2011. № 5. С. 39-43.

16. Чернышева Н.С., Маркова Д.М. Шкала самооценки компетентности и социального принятия дошкольника // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2012. № 2 (20). С. 155-164.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

15902

Цена: 990 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Психология»

Тема: «Особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста»

Тип: «Курсовая работа»

Объем: 36* страниц

Год: 2014

Скачать курсовую

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
5 + 8 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на курсовую «Особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

10 - 6 =

Особенности формирования самооценки у детей старшего дошкольного возраста - Курсовая работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.17234015464783, 2017-06-30 16:17:31
www.webmoney.ru