Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> Основные аспекты развития речи у школьников с задержкой психического развития

Основные аспекты развития речи у школьников с задержкой психического развития

Содержание

Введение

І. Общая характеристика задержки психического и речевого развития детей

ІІ.Основные аспекты развития речи у школьников с задержкой психического развития

Заключение

Список литературы

Выдержки из текста

Введение

Мир, в котором живет современный ребенок, образ жизни среднестатистической семьи, по сравнению с недавним прошлым, существенно изменился. Социально-экономические проблемы жизни общества, оказывающие негативное влияние на большинство семей, ухудшение экологической ситуации в России, порождают условия, при которых значительно снижается уровень физического и нервно-психического здоровья детей.

Количество детей, у которых уже в дошкольном возрасте обнаруживаются отклонения в развитии, весьма значительно. Соответственно, велик риск школьной дезадаптации, неуспеваемости, социокриминальных последствий в будущем.

Особенно актуальной становится эта проблема по отношению к детям с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития, так как становление связной речи у таких детей осуществляется замедленными темпами и характеризуется определёнными качественными особенностями. Дети с задержкой психического развития довольно длительное время задерживаются на этапе вопросно-ответной форме речи. Переход же к самостоятельному связному высказыванию очень труден для этих детей и во многих случаях затягивается вплоть до старших классов. В процессе актуализации связной речи школьники с задержкой психического развития нуждаются в постоянной стимуляции со стороны взрослого, в систематической помощи, которая оказывается либо в форме вопросов, либо в подсказке. Более лёгкой для усвоения является ситуативная речь, то есть с опорой на наглядность, на конкретную ситуацию.

Поэтому нами была выбрана данная тема и обозначена как актуальная.

Литература

1. Балуева Е.Б. Развитие психологических основ учебной деятельности у младших школьников с ЗПР. – Ярославль, 2005.

2. Борякова Н.Ю., Касицына М.А. Коррекционно-педагогическая работа в детском саду для детей с ЗПР. – М., 2007.

3. Бутко Г.А. Физическое воспитание детей с задержкой психического развития. – М., 2006.

4. Дети с ЗПР: особенности речи, письма, чтения / Под ред. В.И. Лубовского. – М., 2004.

5. Дмитриева Е.Е. Коммуникативное развитие детей с легкими формами психического недоразвития на ранних этапах онтогенеза. – Нижний Новгород, 2004.

6. Еникеев М.И. Психологический энциклопедический словарь. – М.: Проспект, 2010.

7. Заваденко Н.Н., Успенская Т.Ю. Синдромы дефицита внимания как причина школьной дезадаптации. – М., 2005.

8. Калашникова М.Б. Возрастная сензитивность у детей с задержкой психического развития. – Великий Новгород, 2002.

9. Князева Е.В. Психологическая готовность к обучению в основной школе детей с задержкой психического развития: теория и практика исследования. – Нижний Новгород, 2004.

10. Конева Е.В. Учителю о детях с задержкой психического развития. – Ярославль, 2003.

11. Мамайчук И.И., Ильина М.Н. Помощь психолога ребенку с ЗПР. – М., 2004.

12. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2010.

13. Матвеева Н.Н. Психокоррекция задержки речевого развития у детей 2-3 лет. – М., 2005.

14. Мустаева Л.Г. Коррекционно-педагогические и социально-психологические аспекты сопровождения детей с ЗПР. – М., 2005.

15. Одинцова Е.Ю. Особенности формирования речи у детей с ЗПР. – Ярославль, 2005.

16. Рыбакова С.Г. Арт-терапия для детей с ЗПР. – СПб., 2007.

17. Самуйленко С.В. О некоторых подходах к проведению коррекционно-развивающей работы // Актуальные проблемы специальной психологии в образовании д ред. Н.В. Дмитриевой и др. – Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2008. – С. 234-237.

18. Семаго Н Я., Семаго М. М. Проблемные дети. Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М.: Аркти, 2003.

19. Специальная психология / Под ред. В.И. Лубовского. – М., 2003.

20. Тригер Р.Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. – СПб., 2008.

21. Ульенкова У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии. – М.: Академия, 2005.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

13407

Цена: 360 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Психология»

Тема: «Основные аспекты развития речи у школьников с задержкой психического развития»

Тип: «Реферат»

Объем: 23* страницы

Год: 2011

Скачать реферат

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
1 + 4 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на реферат «Основные аспекты развития речи у школьников с задержкой психического развития» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

1 + 6 =

Основные аспекты развития речи у школьников с задержкой психического развития - Реферат
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.17800283432007, 2016-09-09 11:58:30
www.webmoney.ru