Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> Концепции личности

Концепции личности

Содержание

1Личность и индивидуальность

2. Гуманистическая психология К. Роджерса

3. Концепция личности В. А. Ядова

Список литературы

Выдержки из текста

1Личность и индивидуальность

В трудах многих ученых часто говорится о личности, но понимают они ее очень широко или под личностью имеют в виду индивидуальность человека. Но еще С.Л. Рубинштейн утверждал, что "индивидуальные свойства личности - это не одно и то же, что личностные свойства индивида, то есть свойства, характеризующие его как личность". Чем же личность отличается от индивидуальности?

Человек, живя в обществе, настолько подчиняется культуре, обычаям, традициям, настолько социализируется, настолько бездумным становится иной раз его поведение, что, будучи личностью, он зачастую теряет свой человеческий облик - теряет индивидуальность. Индивидуальность и личность не одно и то же - это две стороны человека.

Французский философ Люсьен Сэв утверждает: личность есть живая система общественных отношений, но которые всегда связаны с человеческим поведением и выступают как поведение. Личность определяется тем, насколько включена индивидуальная деятельность в социальный мир отношений. Личность - это система отношений: дружеских, любовных, семейных, производственных, политических и т.д., а они, в свою очередь, определяются общественными отношениями. Личность есть сложная система социально значимых актов, проявление способностей в социальном мире. Поэтому основная функция личности - это развитие своих способностей.

Индивидуальность - неповторимое своеобразие психики каждого человека, осуществляющего свою деятельность в качестве субъекта развития общественно-исторической культуры. Человек многогранен: в нем есть и животное начало (организм), и социальное (личность), но в нем есть и чисто человеческие качества (индивидуальность). Индивидуальность - это то, что отличает человека от животного и социального мира.

Индивидуальность дает возможность проявиться человеку как свободному, независимому существу (И. Кант). В индивидуальности человека скрыт источник его деяний. Индивид, у которого развита индивидуальность, полностью опирается и надеется на свои силы, он не только свободный, но и самостоятельный человек. Человеческая индивидуальность рассматривается как высокий уровень развития человека в онтогенезе. Такого индивида К. Роджерс назвал "полноценно функционирующим человеком" для обозначения людей, которые используют свои способности и таланты, реализуют свой потенциал и движутся к полному познанию себя и сферы своих переживаний. Личностные качества и индивидуальные дополняют друг друга.

В какой мере и как педагоги имеют право на деформацию индивидуальности? Этот вопрос, как отмечают ученые (Б.И. Додонов, В.Д. Шадриков), в нашей этике, психологии и педагогике практически не обсуждался.

Деформация индивидуальности может проходить по нескольким направлениям: во-первых, это может быть развитие всех сфер в интересах ребенка; во-вторых, - развитие этих сфер в интересах общества и ребенка; в-третьих, - изменение их в интересах только общества (или государства), но не ребенка; наконец, в-четвертых, - их изменение в интересах определенных групп. Идеалам гуманистической педагогики соответствуют первые два направления. Первое направление предполагает достижение целей развития природных задатков в различных сферах человека, а второе - предполагает изменение этих сфер в соответствии с идеалами общества. Отсюда следует, что первое решает задачи развития индивидуальности, второе - воспитания личности.

Литература

1.Психологические типы;Пер. С. Лорие ; Науч. ред. перевода: В.А. Поликарпов.-Минск: Харвест, 2003. - 528 с..-Заключ.: с. 518-526

2. Психология и этика делового общения: Учебник для студентов вузов;Под ред. В.Н. Лавриненко ; Рец.: Каф. общественных дисциплин Академии налоговой полиции ФСНП РФ, Е.В. Попов, Е.А. Климов, Ю.В. Наумкин, М-во образования РФ.-М.: ЮНИТИ, 2002. - 416 с..-Словарь важнейших терминов и понятий: с. 398-410.-

3. Типология личности, или Какие мы разные.-М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2002. - 317 с..-(Практическая психология)

4. Становление личности: Избранные труды;Под ред. Д.А. Леонтьева; Пер. с англ. Л.В. Трубицыной, Д.А. Леонтьева.-М.: Смысл, 2002. - 464 с..-(Живая классика)

5. Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М.В. Ломоносова;Под общ. ред.: Б.С. Братуся, Д.А. Леонтьева.-М.: Смысл, 2002. - 408 с..-Библиогр. в конце глав

6. Психология личности: Учебные пособия для студентов фак-тов психологии, педагогов и практических психологов: Хрестоматия: В 2 т.;Ред.-сост. Д.Я. Райгородский, УМО ун-тов России.-Самара: Бахрах-М, 2002. - 544 с..-(Хрестоматия по психологии личности).-Библиогр.: с. 533-539

7. Психология личности: Учебные пособия для студентов фак-тов психологии, педагогов и практических психологов: Хрестоматия: В 2 т.;Ред.-сост. Д.Я. Райгородский, УМО ун-тов России.-Самара: Бахрах-М, 2002. - 511 с..-(Хрестоматия по психологии личности)

О работе

Автор: . Показать все работы автора

16021

Цена: 150 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Психология»

Тема: «Концепции личности»

Тип: «Контрольная работа»

Объем: 14* страниц

Год: 2012

Скачать контрольную

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
3 - 3 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на контрольную «Концепции личности» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

8 + 5 =

Концепции личности - Контрольная работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.097052812576294, 2017-07-06 09:27:48
www.webmoney.ru