Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> Адаптация ребёнка при поступлении в дошкольное образовательное учреждение

Адаптация ребёнка при поступлении в дошкольное образовательное учреждение

Содержание

Введение

Глава 1. Особенности детей раннего возраста, их поведения и факторы, влияющие на особенности адаптационного периода ребёнка раннего возраста

1.1. Особенности детей раннего возраста (нервно-психического, нервно- физического развития, особенности познания, особенности общения)

1.2. Особенности поведения детей в период адаптации к условиям детского сада

1.3. Факторы, влияющие на особенности адаптационного периода ребёнка раннего возраста

Глава 2. Организация условий для успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению, формы и способы адаптации

2.1. Организация условий для успешной адаптации детей раннего возраста к дошкольному образовательному учреждению

2.2. Формы и способы адаптации детей раннего возраста

Заключение

Список литературы

Выдержки из текста

Наблюдения педагогов говорят о том, что дети, не владеющие навыками самообслуживания, но готовые к вхождению в новый коллектив психологически, привыкают к детскому саду намного быстрее и безболезненнее, чем дети, умеющие самостоятельно одеваться, но не знающие, как нужно общаться с незнакомыми им детьми или взрослыми. Поэтому для родителей важно обратить внимание на психологическую готовность ребёнка к вхождению в новый коллектив.

На протяжении раннего и дошкольного детства свои адаптационные возможности ребёнок, как правило, реализует не раз. Обычно это первое поступление в детский сад в раннем возрасте, затем переход из ясельной группы в дошкольную группу детского сада либо переход из одного учреждения в другое. В любом случае задача педагогов и родителей заключена в том, чтобы не только обеспечить необходимый физический уход за ребёнком, но и способствовать развитию его психики, построенному на определённых закономерностях взаимодействия малыша с взрослыми. Знание этих закономерностей, применение их в практике воспитания поможет создать условия для успешного включения ребёнка в новую социальную среду в адаптационный период. А начать готовить малыша к этому событию нужно как можно раньше. [29.,с.39]

В семье ребёнок привыкает к определённому режиму, способу вскармливания, к микроклимату семейных отношений, у него вырабатывается свой стиль поведения в соответствии с требованиями окружающих его взрослых и определёнными условиями. Изменения или нарушения в привычном для ребёнка порядке (поступление в детский сад) сказываются на его поведении. Возможны даже отрицательные реакции, так как для маленького ребёнка очень сложен процесс торможения ряда сложившихся связей и образования новых. Процесс приспособления к условиям дошкольного учреждения не у всех детей проходит легко и быстро.

Свойство человеческого организма приспосабливаться создаёт условия для наиболее оптимального существования организма. Физиологическая адаптация – это реакция, которая наиболее полно отвечает потребностям в определённой ситуации. Если организму необходимо каким-либо образом перестроиться или измениться в зависимости от изменения условий, то системы организма, заинтересованные в этом, начинают работать более интенсивно, так как для любой перестройки реакций требуется усиление функций. В организме ребёнка возникает состояние, которое обозначается как напряжённая адаптация. Если в результате этого напряжения происходит желаемая перестройка, то формируется состояние физиологической адаптации нового качества. Если организм не может перестроиться должным образом, то функциональные системы работают в неблагоприятных режимах. Это называется патологической адаптацией. Если же адаптационные возможности организма ребёнка превышены, то возникает реакция, которая называется стрессом.

Различают следующие степени адаптации детей к дошкольному учреждению: лёгкую, среднюю и тяжёлую.

Лёгкая степень адаптации длится 3-10 дней, при этом отмечаются незначительные нарушения поведения, эмоционального состояния, ухудшения сна и аппетита. В целом у ребёнка бодрое настроение в сочетании с утренним плачем. Отношения с близкими взрослыми не нарушаются, ребёнок прощается с родителями, быстро отвлекается, заинтересовывается другими взрослыми. Как правило, интерес к окружающему восстанавливается при участии воспитателя в течение двух недель. Речь может затормаживаться, но ребёнок откликается и выполняет указания взрослого. Может быть лёгкое недомогание без осложнений, вес не теряется. Невротические реакции отсутствуют.

Средняя степень адаптации длится от 7 дней до месяца. Отмечаются более значительные сдвиги в поведении ребёнка. Он может заболеть, терять вес, аппетит, сон, возможны нарушения деятельности кишечника. Настроение ребёнка неустойчивое, присутствует плаксивость. Отношение его к близким остаётся эмоционально-возбуждённым. Малыш плачет при расставании и встрече. К детям в группе он чаще всего безразличен, но возможна и заинтересованность. Речевая активность замедляется, ребёнок может вообще не использовать речь. В игре не используются приобретённые навыки, игра носит ситуативный характер. Появляются признаки

Литература

1.Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребенок в детском саду. – 2003. – № 5. – с.49 – 53;

2. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребенок в детском саду. – 2003. – № 6 – с.46 –51.

3. Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2007. – 417 с.

4. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспита-телей детского сада / под ред. Л. И. Каплан. – М.: Просвещение, 1983.

5. Варпаховская О. “Зеленая дверца”:первые шаги в общество/ Ребенок в детском саду. – 2005. – № 1. – с.30 – 35.

6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. – СПб.: СОЮЗ, 2007. – 224 с.

7. Давыдова О.И.,Майер А.А. Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 25 с.

8. Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорюк Е.А. Посевиной Г.Д. – Ростов – на – Дону, Феникс , 2004. – 275 с.

9. Жердева Е. В. Дети раннего возраста в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006.

10. Заводчикова О. Г. Адаптация ребенка в детском саду : взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О. Г. Заводчикова. — М.: Просвещение, 2007. — 79 с.

11. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого–педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / Дошкольное воспитание. – 2004. – № 7. – с.66 – 77.

12. Кирюхина, Н. В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 112 с.

13. Костина В. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. – 2006. – № 1 – c.34 – 37.

14. Луговская А., Кравцова М.М., Шевнина О.В. Ребенок без проблем! Решебник для родителей. – М.: Эксмо, 2008. – 352 с.

15. Микляева Ю. В. Развитие речи детей в процессе их адаптации у ДОУ. – М.: Айрис-пресс, 2005.

16. Монина Г.Б. Лютова Е.К. Проблемы маленького ребенка - С-Петербург. – М.: Речь , 2002. – 238 с.

17. Морозова Е. Группа кратковременного пребывания : мой первый опыт сотрудничества с родителями / Дошкольное воспитание. – 2002. – № 11. –с.10 – 14.

18. Немов Р.С. Психология. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.

19. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М.: Владос, 2007. – 530 с.

20. Павлова Л.Н., Волосова Е.Б., Пилюгина Е.Г. Раннее детство: познавательное развитие – М.: Мозаика Синтез, 2004. – 415 с.

21. Павлова Л. Раннее детство, семья или общество? / Обруч. – 2007. – № 2. – С. 7-10 .

22. Печора К. Л., Пантюхина Г. В., Голубева Л. Г. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2004.

23. Печора К. Л., Сотникова В. М. Контроль за развитием и поведением детей, планирование занятий с детьми раннего возраста. Методические рекомендации. – М., 2001.

24. Севостьянова Е. О. Дружная семейка: Программа адаптации детей к ДОУ. – М.: ТЦ Сфера, 2006.

25. Пыжьянова Л. Как помочь ребенку в период адаптации / Дошкольное воспитание. – 2003. – № 2. – С. 5-7

26. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению – М.: Книголюб, 2003. – 350 с.

27. Севостьянова Е.О. Дружная семейка – М.: ТЦ Сфера , 2006. – 235 с.

28. Семенака С.И. Социально-психологическая адаптация ребенка в обществе – М.: АРКТИ, 2006. – 275 с.

29. Смирнова Е.О Ребёнок-взрослый-сверстник (Методическое рекомендации) Изд-во МГППУ, 2004. – 315 с.

30. Теплюк С. Улыбка малыша в период адаптации / Дошкольное воспитание. – 2006. – № 3-4. с. 46 – 51.

31. Шапарь В.Б. Практическая психология. Психогиагностика отношений между родителями и детьми - Ростов-на-Дону, Феникс, 2006. – 430 с.

32. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. - М.: «Академия», 2007. – 336 с.

33. Урунтаева Г.А.Практикум по психологии дошкольника. - М.: «Академия», 2008. – 368 с.

34. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста – C - Петербург, Речь, 2005. – 182 с.

35. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду – М.: ЮНИТИ, 2007. – 290 с.

36. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 384 с.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

10875

Цена: 720 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Психология, педагогика, физическая культура»

Тема: «Адаптация ребёнка при поступлении в дошкольное образовательное учреждение»

Тип: «Дипломная работа»

Объем: 48* страниц

Год: 2012

Скачать дипломную

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
1 - 0 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на дипломную «Адаптация ребёнка при поступлении в дошкольное образовательное учреждение» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

3 + 8 =

Дипломная работа «Адаптация ребёнка при поступлении в дошкольное образовательное учреждение»
Number of Queries: 19, Parse Time: 0.34905791282654, 2016-09-21 15:53:47
www.webmoney.ru