Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Психология -> Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ

Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ

Содержание

Введение

Глава 1.Психолого-педагогическая характеристика процесса адаптации детей к условиям ДОУ.

1.1.Понятие адаптации в психолого-педагогической литературе.

1.2.Психолого-педагогическая характеристика детей младшего дошкольного возраста.

1.3.Особенности поведения детей дошкольного возраста в процессе адаптации

Глава 2.Опытно-экспирементальная деятельность адаптации детей к условиям ДОУ.

2.1.Экспериментальное изучение процесса адаптации детей к ДОУ.

2.2.Программа адаптации детей к условиям ДОУ

2.3.Анализ опытно - экспериментальной работы.

Заключение

Список литературы

Приложение

Выдержки из текста

Актуальность темы адаптации детей к детскому саду на современном этапе очень высока. С одной стороны, существующие экономические отношения вынуждают большинство родителей сразу после рождения ребёнка выходить на работу, с другой - все шире распространяющийся личностно-ориентированный подход к детям не допускает безразличного отношения к проблемам маленького человека, с трудом принимающего жизнь в новых условиях детского сада.

Адаптация – лат. «аdaptare» «приспособляю» - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях: физиологическом, социальном, а также психологическом.

Один из ведущих специалистов по воспитанию детей профессор Н.М. Аксарина, касаясь данной темы, всегда приводила один пример. Садовник, собираясь пересаживать дерево, готовит участок, бережно окапывает дерево, стараясь не повредить его корневую систему, пересаживает вместе с землей. Несмотря на все его усилия, дерево на новом месте болеет, пока не приживётся.

В каком бы возрасте ребёнок не поступил в детский сад, надо помнить: сравнительная безболезненность адаптации к новым условиям может быть обеспечена только подготовленностью к ним и последующей системой работы всего коллектива. А успешной подготовка оказывается в том случае, когда учитываются психологические особенности ребёнка этого возраста, характер его связей со взрослыми и сверстниками.

Целью теоретического исследования является изучение особенностей адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ.

Объект исследования - дети младшего дошкольного возраста.

Предмет исследования – процесс адаптации детей дошкольного возраста к условиям ДОУ.

Анализируя литературу, учитывая проблему, которая стоит перед нами взрослыми, исходя из темы работы, мы поставили задачи:

- проанализировать психолого – педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;

- дать понятие дезадаптации с научной точки зрения и в различных подходах;

- изучить психолого – педагогические особенности детей младшего дошкольного возраста

- выявить причины дезадаптации детей младшего дошкольного возраста;

- раскрыть формы и методы работы воспитателя по адаптации с детьми младшего дошкольного возраста.

В соответствии с целью и задачами работы были использованы методы: анализ теоретических источников, методы статистической обработки данных

Структура работы:

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

Во введении раскрывается актуальность исследования, определен методологический аппарат.

В теоретической главе «Теоретические основы адаптации ребёнка раннего возраста к условиям ДОУ» рассмотрены следующие вопросы: дано понятие дезадаптации с научной точки зрения и в различных подходах; изучены психолого – педагогические особенности детей раннего возраста; выявлены причины дезадаптации детей младшего дошкольного возраста; раскрыты формы и методы работы воспитателя по адаптации с детьми раннего возраста.

Гипотеза – группа детей младшего дошкольного возраста, занимающаяся по программе адаптации к детскому саду по системе Монтессори, гораздо быстрее адаптируется к условиям ДОУ, чем группа детей, занимающаяся по стандартной программе адаптации к детскому саду (например, Радуга, истоки и т.д.)

Объект исследования – дети младшего дошкольного возраста в двух дошкольных учреждениях, занимающихся по различным образовательным программам, в количестве 40 человек из которых 20 человек – занимающиеся по программе – «Радуга» и 20 человек, занимающиеся по программе – «Детский сад Монтессори».

Предмет исследования - уровень адаптации детей младшего дошкольного возраста в двух дошкольных учреждениях, занимающихся по различным образовательным программам.

С целью анализа адаптации детей младшего дошкольного возраста по разным программам, нам необходимо вкратце охарактеризовать программы – «Радуга» и «Детский сад Монтессори».

В заключении даны ответы на поставленные вопросы. Список литературы изложен в алфавитном порядке, работа снабжена приложениями.

Глава 1.Психолого-педагогическая характеристика процесса адаптации детей к условиям ДОУ

1.1.Понятие адаптации в психолого-педагогической литературе

Актуальность проблемы адаптации детей к ДОУ занимает в дошкольной педагогике ведущее место. Это связано с тем, что детский сад – новый период в жизни ребёнка и поступление в него сопряжено с тяжелыми переживаниями, сопровождается изменением поведенческих реакций ребёнка. Ведь адаптация - это сложный процесс приспособления организма, который происходит на разных уровнях – физиологическом, психологическом, социальном.

Литература

1. Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. – Москва: Просвещение, 2007. – 176с.

2. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребёнок в детском саду. – 2003. – № 5. – с.49 – 53;

3. Айсина Р., Дедкова В., Хачатурова Е. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Ребёнок в детском саду. – 2003. – № 6 – с.46 –51.

4. Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. – Москва.: Медицина 2007. - 304с.

5. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно.– Москва.: ЛИНКА-ПРЕСС ,2009, 250с.

6. Баркан А. И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребёнка. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2007. – 417 с.Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006,- 236с.

7. Ватутина Н.Д. Ребёнок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ - Москва.: Просвещение, 2007.-№3.-104с.

8. Волков Б.С., Волкова,Н.В. Психология общения в детском возрасте. - Москва.: Педобщество, 2007, 240с.

9. Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Е.О. Смирнова, Н.Н. Авдеева, Л.Н. Галигузова и др. - Москва.: Просвещение: учебная литература, 2006., 340с.

10. Воспитание и обучение детей раннего возраста. Под ред. Павловой Л.Н. -Москва., Просвещение, 2006., 210с.

11. Воспитание эмоциональной и познавательной активности малыша. Книга для работников дошкольных учреждений. Сыктывкар, 2007., 179с.

12. Валлон А. Психическое развитие ребёнка. – Москва.: Просвещение., 2007.-450с.

13. Возрастная и педагогическая психология. – Москва.: Просвещение., 2008.-560с.

14. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии.– Москва.: Просвещение., 2006. -223с.

15. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 4 – Москва.: Просвещение., 2007. – 421с.

16. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.– Москва.: Просвещение., 2008. -310с.

17. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет.– Москва.: Просвещение., 2007. -178с.

18. Давидчук А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение младших дошкольников: Методическое пособие для воспитателей. М.: Мозаика-Синтез, 2000.

19. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 464 с.,с.205

20. Лисина М.И. «Формирование личности ребёнка в общении». В книге «Психология дошкольника. Хрестоматия». Москва.: Академия, 2007., 310с.

21. Макарова И.В., Крылова Ю.Г. Педагог – психолог, основы профессиональной деятельности.- Самара: издательский Дом БАХРАХ –М, 2004.-228 с

22. Монина Г.Б. Лютова Е.К. Проблемы маленького ребёнка - С-Петербург. – М.: Речь , 2002. – 238 с.

23. Морозова Е. Группа кратковременного пребывания : мой первый опыт сотрудничества с родителями / Дошкольное воспитание. – 2002. – № 11. –с.10 – 14.

24. Муссен П. и др. Развитие личности ребёнка. Пер. с англ. – Москва.: Просвещение., 2007.-156с.

25. Немов Р.С. Психология. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2007. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.

26. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. – Москва.: Просвещение., 2005. -286с.Программа воспитания в детском саду. - 9-е изд., испр. - М.: Просвещение, 1982.— 160 с.

27. Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях - Москва.: Владос, 2007, - 176с.

28. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности /Под ред. Т.В.Лаврентьевой.- М.: Новая школа, 1996г.-144с.

29. Радуга : программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях дет. са¬да / [Т. И. Гризик, Т. Н. Доронова, Е. В. Соловьёва, С. Г. Якобсон; науч. рук. Е. В. Соловьёва]. — М.: Просвещение, 2010. — 111 с. — ISBN 978-5-09-020581-8

30. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн.-М. Изд – во ВЛАДОС –ПРЕСС, 2002.-Кн.2: Работа психолога со взрослыми. Коррекционные игры и упражнения. -480 с

31. Романко В.К. Курс теории вероятности и математической статистики для психологов. Москва.: МГППИ, 2007., 120с.

32. Роньжина А.С. Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению - Москва.: Книголюб, 2007. – 72с.

33. Смирнова Е.О., Быкова М.В. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения // Вопросы психологии, 2007. № 3.

34. Смирнова Е.О. Становление межличностных отношений в раннем онтогенезе // Вопросы психологии. 2007. № 6.

35. Смирнова Е.О. Детская психология: учеб. Для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений, обучающихся по специальности: «Дошкольная педагогика и психология»/Е.О.Смирнова. – М.: Гуманитарн. Изд. Центр ВЛАДОС, 2006. – 366 с.,с.236

36. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений./ Под ред. Ерофеевой Т.И.М.: Издательский центр «Академия» , 1999. – 344 с

37. Стеркина Р. Б. Качество дошкольного образования и основные тенденции его изменения // Дошкольное воспитание. - 1996 - № 6.

38. Стребелева Е.А. Ранняя диагностика умственного развития. М., 2006, 81с.

39. Смирнова Е.О. Психология ребёнка. Москва., Школа-Пресс, 2007., 410с.

40. Психологическая диагностика // под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой// -Москва., УРАО, 2007., 41с.

41. Смирнова Е.О. Первые шаги. Программа воспитания и развития детей раннего возраста. - Москва.: Мозаика-Синтез, 2006. – 160с.

42. Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: Юнити, 2008. – 382с.

43. Ступени общения: от года до семи лет/Под редакцией Л.Н. Галигузовой, Е.О. Смирновой.– Москва.: Просвещение., 2007., 286с.

44. Стефаненко Т. Г. Этнопсихология. Москва: ИП РАН, Академический проект, 2000. - 320 с.

45. Тонкова-Ямпольская Р.В. “Основы медицинских знаний”-М.: Просвещение, 2006. – 320с.

46. Урунтаева Г.А.Практикум по психологии дошкольника. - М.: «Академия», 2008. – 368 с.

47. Фаусек Ю.И. Детский сад Монтессори/Составители С.И.Сумнительная, К.Е. Сумнительный – М.: Карапуз-дидактика, 2007. – 240 с. ,с.18

48. Шипицина Л.М., Хилько А.А., Галлямова Ю.С. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста – C - Петербург, Речь, 2005. – 182 с.

49. Чиркова Т.И. Психологическая служба в детском саду – М.: ЮНИТИ, 2007. – 290 с.

50. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 384 с.

Периодические издания:

51. Смирнова Е. Мария Монтессори: система дошкольного воспитания//

Дошкольное воспитание. 2007. № 2. С. 110-115.

52. Белова Т.Г. Развитие исследовательской деятельности учащихся в Монтессори образовании// Вестник Оренбургского государственного университета. 2011. № 121. С. 79-83.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

10951

Цена: 1062 рубля. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Психология, педагогика»

Тема: «Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ»

Тип: «Дипломная работа»

Объем: 66* страниц

Год: 2012

Скачать дипломную

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
1 + 3 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на дипломную «Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ» произведите оплату.
Внимание!!! В работах могут отсутствовать все или часть приложений.
Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

10 + 3 =

Дипломная работа «Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ»
Number of Queries: 19, Parse Time: 0.10424304008484, 2016-09-09 11:58:30
www.webmoney.ru