Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Педагогика -> Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах

Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах

Содержание

Введение

Глава 1. Теоретические основы активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью дидактических игр

1.1. Понятие познавательной деятельности

1.2. Психолого-педагогические особенности учащихся начальных классов

1.3. Педагогический потенциал дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов

1.4. Специфика дидактических игр в обучении математике

Выводы по главе

Глава 2. Исследование активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью дидактических игр

2.1. Программа исследования

2.2. Результаты и их обсуждение

2.3. Практические рекомендации

Выводы по главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Выдержки из текста

Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах – не теряющее актуальности исследовательское направление педагогической сферы.

Современный школьник должен характеризоваться гармоничным развитием личности, обладать широким кругозором, систематическими знаниями, развитым мышлением, уметь самостоятельно принимать решения, находиться в постоянном творческом росте и развитии. Математическое образование школьников должно и может вносить существенный вклад в реализацию указанных требований.

Содержание математического образования определяется интересами и отношением современного общества к науке, которая сегодня направлена на вхождение новых поколений в глобализованный мир. Интенсивное развитие современной математической науки выводит ее на более высокий уровень, повышается и научный уровень школьных занятий, материал которых для многих учащихся оказывается сложным. В связи с чем, процесс формирования математических представлений у современных школьников нельзя назвать полноценным и качественным. Количество времени, отведенное на изучение математики в основной школе, значительно, но недостаточно для реализации огромного потенциала развивающих возможностей математики как предмета. Слабая ориентировка на индивидуальные способности ученика, обучение всех школьников на одинаковом уровне приводит к пассивному отношению школьников к процессу обучения, что порождает ряд негативных последствий: исключается положительная мотивация; возникает неприязнь к учебе, к школе, к учителю.

С целью привлечения внимания современных школьников к математике целесообразно задействование на занятиях игрового компонента.

Проблема активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах прямо и косвенно была рассмотрена такими авторами, как Ю. А. Афанасьева, О. С. Власова, Н. Б. Истомина, С. Л. Налесная, Г. Н. Сычева и др.

Цель данной работы - исследование роли дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики.

Задачи:

- рассмотреть теоретические основы активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью дидактических игр (понятие познавательной деятельности; психолого-педагогические особенности учащихся начальных классов; педагогический потенциал дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов; специфика дидактических игр в обучении математике);

- исследование активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью дидактических игр;

- сделать практические рекомендации по итогам исследования;

- сделать выводы

Предмет исследования - активизация познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики с помощью дидактических игр.

Объект исследования - познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики.

Гипотеза: целенаправленное внедрение дидактических игр в процесс обучения активизирует познавательную деятельность учащихся начальных классов на уроках математики.

Методы исследования – теоретический анализ, обобщение данных, моделирование, анализ документации, статистическая обработка.

Теоретическая значимость работы состоит в обобщении фундаментальных и новейших данных по проблеме активизации познавательной деятельности учащихся начальных классов на уроках математики; практическая значимость состоит в получении и анализе результатов исследования.

Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений.

Литература

1. Александрова Э.И. Методика обучения математике в начальной школе: пособие для учителя. - М. : Вита-Пресс, 2010. - 160 с.

2. Афанасьева Ю. А. Методика преподавания математики в начальных классах. - М.: МГПУ, 2011. - 67 с.

3. Беленькая Т.Б. Все правила геометрии в начальной школе. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 56 с.

4. Власова О. С. Современные технологии начального математического образования в системе "Школа 2100". - Челябинск: Цицеро, 2013. - 134 с.

5. Гашаров Н. Г. Дивергентные задачи в начальном курсе математики. - Махачкала: Даггоспедуниверситет, 2010. - 156 с.

6. Гончар Д. Р. Математическое моделирование применения культуро- и природосообразного подходов в общеобразовательной школе. - М.: ВЦ РАН, 2013. - 20 с.

7. Граш Н.Е. Развивающие игры. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. – 96 с.

8. Доморяд А.П. Математические игры и развлечения. – Новосибирск: НЭЦ, 2014. – 267с.

9. Дрозина В. В. Как научить младших школьников решать нестандартные задачи. - М.: URSS, 2013. - 234 с.

10. Истомина Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах. - М.: Академия, 2011. - 288 с.

11. Клецкина А. А. Методика обучения вычислениям в начальной школе. - Благовещенск : Изд-во БГПУ, 2010. - 131 с.

12. Левшина Н.И. Использование игровых технологий в профессиональной подготовке специалиста // Начальная школа. – №7. – 2010. – С.122 – 124

13. Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия. – М.: Сфера, Карапуз, 2010. – 160 с.

14. Лэзан К. А. Новые пути ознакомления детей с математикой. - М.: URSS, 2010. - 127 с.

15. Матекина Э.И. Математика. 3 класс: памятка для начальной школы. - Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 31 с.

16. Матекина Э.И. Математика. 4 класс: памятка для начальной школы. - Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 31 с.

17. Матекина Э.И. Все правила математики для начальной школы. - Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 95 с.

18. Математическая подготовка учителя начальных классов к покомпонентному формированию у младших школьников общего умения решать задачи / сост. Т. В. Смолеусова. - Новосибирск : Изд-во НИПКИПРО, 2010. - 144 с.

19. Методические инновации: гуманитаризация и гуманизация математического образования в условиях ФГОС. - Новосибирск: Изд-во НИПКИПРО, 2012. – 132 с.

20. Михайленко, Т. М. Игровые технологии как вид педагогических технологий // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. науч. конф.Т. I. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – С. 144

21. Налесная С. Л. Методика формирования универсальных учебных действий младших школьников в процессе изучения математических понятий. - Таганрог: Изд-во Таганрогского гос. педагогического ин-та, 2013. - 98 с.

22. Новик И.А. Практикум по методике обучения математике. – М.: Дрофа, 2014. – 240 с.

23. Овчинникова, В.С. Дидактические игры – способ побуждения младших школьников к автоматизации действий // Начальная школа. – №10. – 2010. – С.18

24. Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. Заоч. Науч. Конф. / Под ред. Г.Д. Ахметовой. – Челябинск: Два комсомольца, 2011. – Т.1. – 162 с.

25. Сычева Г.Н. Классические прописи по математике. - Ростов н/Д: Феникс, 2015. - 17 с.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

17364

Цена: 500 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Педагогика, психология»

Тема: «Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах»

Тип: «Курсовая работа»

Объем: 37* страниц

Год: 2015

Скачать курсовую

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
2 + 9 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на курсовую «Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах» произведите оплату.
Внимание!!! В работах могут отсутствовать все или часть приложений.
Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

7 + 9 =

Роль дидактических игр в активизации познавательной деятельности учащихся на уроках математики в начальных классах - Курсовая работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.13194108009338, 2016-08-26 16:13:25
www.webmoney.ru