Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Педагогика -> Обучение пересказу литературных произведений с помощью опорных схем детей старшего дошкольного возраста

Обучение пересказу литературных произведений с помощью опорных схем детей старшего дошкольного возраста

Содержание

Введение

Глава 1. Сущность, значение пересказа, задачи и требования к обучению детей дошкольного возраста пересказу

1.1. Сущность и значение пересказа

1.2. Задачи и требования к обучению детей дошкольного возраста пересказу

Глава 2. Психолого – педагогический эксперимент, направленный на обучение пересказу литературных произведений с помощью опорных схем

2.1. Диагностика уровня сформированности навыка осмысленного восприятия текста у старших дошкольников

(контрольный эксперимент)

2.2. Алгоритм структуры занятия по обучению детей пересказу произведений художественной литературы с опорой на графические схемы (формирующий этап эксперимента)

2.3. Диагностика уровня сформированности навыка осмысленного восприятия текста у старших дошкольников (констатирующий эксперимент)

Заключение

Список литературы

 

Выдержки из текста

ВВЕДЕНИЕ

Пересказ литературных произведений в детском саду относится к одному из видов речевой деятельности на занятиях по развитию связной речи. К сожалению, в методической литературе почти не уделяется внимания пересказу. В учебных пособиях рассматриваются все основные вопросы развития речи детей дошкольного возраста, при этом проблема обучения пересказу освещается недостаточно.

Между тем образовательная практика показывает, что даже опытные воспитатели нередко испытывают затруднения в организации занятий по пересказу. Ситуация усложняется еще и тем, что некоторые современные программы для детских садов предоставляют педагогу право выбора литературного произведения для чтения, пересказа, заучивания наизусть.

Одним из самых дискуссионных направлений в вопросе приобщения детей к чтению во все времена было и остается изучение круга чтения дошкольника. Иногда приходится сталкиваться с непрофессиональным подходом к организации работы по приобщению детей к литературе: ограничение круга чтения десятком имен авторов и названий художественных произведений, слабое представление о назначении литературы.

Объект исследования – навык осмысленного восприятия текста дошкольниками.

Предмет исследования - особенности обучения пересказу литературных произведений с помощью опорных схем детей старшего дошкольного возраста.

Цель работы – проанализировать особенности обучения пересказу литературных произведений с помощью опорных схем детей старшего дошкольного возраста.

Для достижения выше поставленной цели, необходимо решение следующих задач:

- показать сущность и значение пересказа;

- осветить задачи и требования к обучению детей дошкольного возраста пересказу;

- провести психолого – педагогический эксперимент, направленный на обучение пересказу литературных произведений с помощью опорных схем;

- диагностировать уровни сформированности навыка осмысленного восприятия текста у старших дошкольников (контрольный эксперимент;

- разработать алгоритм структуры занятия по обучению детей пересказу произведений художественной литературы с опорой на графические схемы (формирующий этап эксперимента);

-провести повторную диагностику уровня сформированности навыка осмысленного восприятия текста у старших дошкольников (констатирующий эксперимент)

Гипотеза исследования - алгоритм структуры занятия по обучению детей пересказу произведений художественной литературы с опорой на графические схемы, оказывает существенное воздействие на уровни сформированности навыка осмысленного восприятия текста у старших дошкольников.

Литература

1. Борякова, Н. Ю. Особенности формирования речевого высказывания у старших дошкольников с задержкой психического развития [Текст] : автореф. дис. ...канд. психол. наук / Н. Ю. Борякова. - М. : 1983. - 1бс.

2. Глухов В. П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием [Текст] / В. П. Глухов. - М. : АРКТИ, 2002. -144с.

3. Иванова, О. В. Логопедическая работа по развитию восприятия устной речи дошкольниками с задержкой психического развития [Текст]: дисс. ... канд. пед. наук / О.B. Иванова. - СПб. : 2003. - 322с.

4. Екжанова, Е. А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого- педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения [Текст] / Е. А. Екжанова. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. № 1. - с. 8-16.

5. Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст] / Н.

6. C. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. - М. : Просвещение, 1990. - 239с.

7. Залевская, А. А. Введение в психолингвистику [Текст] / А. А. Залевская. - М. : Российск. гос. гуманит. ун-т, 1999. - 382с.

8. Зимняя, И. А. Лингвопсихология речевой деятельности [Текст] / И. А. Зимняя. - М. : Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЕК», 2001. - 432с.

9. Лалаева, Р. И. Нарушение речи и их коррекция у детей с задержкой психического развития [Текст] / Р. И. Лалаева, Н. В. Се¬ребрякова, С. В. Зорина. - М. : Владос, 2003. - 304с.

10. Панченко Т.В. Анализирующее восприятие текста как условие обучения рассказу старших дошкольников с задержкой развития церебрально –органического генеза// Специальное образование. 2007. № 8. С. 42-46.

11. Реализация Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения// Начальная школа. 2009. № 9. С. 3-25.

12. Сохин Ф. А. О психологическом и лингвистическом анализе детской речи [Текст] / Ф. А. Сохин. /Проблемы изучения речи дошкольника: сб. науч. тр. / под ред. О. С Ушаковой. - М. : Изд-во РАО, 1994. - с. 12-17.

13. Сохин, Ф. А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольников [Текст] / Ф. А. Сохин. - Москва-Воронеж : 2002. - 224с.

14. Ульенкова, У. В. Дети с задержкой психического развития [Текст] / У. В. Ульенкова. - Н. Новгород : изд-во МГПУ. 1994. - 230с.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

15893

Цена: 1350 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Педагогика»

Тема: «Обучение пересказу литературных произведений с помощью опорных схем детей старшего дошкольного возраста»

Тип: «Курсовая работа»

Объем: 34* страницы

Год: 2014

Скачать курсовую

Пароль на скачивание файла (получить пароль):

Укажите результаты вычисления:
7 + 2 =

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на курсовую «Обучение пересказу литературных произведений с помощью опорных схем детей старшего дошкольного возраста» произведите оплату.
Внимание!!! Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или вгруппу.

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

8 + 0 =

Обучение пересказу литературных произведений с помощью опорных схем детей старшего дошкольного возраста - Курсовая работа
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.21384811401367, 2017-06-30 16:17:31
www.webmoney.ru