Недавно просмотренные:





Главная -> Скачать курсовые -> Педагогика -> Методика преподавания экологии в школе

Методика преподавания экологии в школе

Содержание

Введение

Глава 1. Цели, задачи и система экологического образования

1.1. Экологическое образование в условиях экологического кризиса, его цели и задачи

1.2. Система непрерывного образования, интегрирование курсов

1.3. Типы экологического сознания

Глава 2. Психологические основы экологического образования

2.1.Экологическая психология

2.2. Понятие и параметры субъективного отношения к природе

2.3. Проблема субъективного восприятия мира

2.4. Развитие субъективного отношения к природе

2.5. Механизмы формирования субъективного отношения к природе

2.6. Формирование субъективного отношения к природе как система

2.7.Структурные особенности отношения к природе в различных группах

Глава 3. Психолого-педагогические технологии экологического образования

3.1. История и перспективы экологического образования

3.2. Содержание экологического процесса формирования экологического сознания личности

3.3. Принципы и методы экологической психопедагогики

3.4.Организационно-методические основы школьного экологического образования

3.5.Особенности дидактики в экологическом образовании

3.5.1. Приемы повышение интереса к учебному материалу

3.5.2. Повторение пройденного на уроке

3.5.3. Коллективная учебная деятельность

3.5.4. Деловые игры

3.5.5. Уровни и виды домашнего задания

Заключение

Библиографический список

Приложение

Выдержки из текста

Экологическое образование в современной школе − это не дань моде, а забота о подрастающих поколениях, о гражданах новой России.

Цель экологического образования – способствовать становлению граждан, обладающих экологическим мировоззрением и поведением, направленным на улучшение качества жизни.

Рассмотрим, как происходит развитие субъективного отношения к природе на разных этапах.

Существуют три канала формирования субъективного отношения: перцептивный − в процессе построения перцептивного образа, когнитивный − на основе переработки получаемой информации, практический − в процессе непосредственного практического взаимодействия.

Основной методологический принцип экологической психопедагогики заключается в строгом соответствии педагогического процесса экологического образования психологическому процессу формирования экологического сознания.

Литература

1. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. - Л., 1960. - С. 210

2. Мясищев В.Н. Структура личности и отношение к предметам внешнего мира // Психология личности. Тексты. - М., 1982. - С. 36).

3. Соломина С.Н. Взаимодействие общества и природы. - М., 1982.

4. Сластенина Е.С. Экологическое образование в подготовке учителя. - М.,

1984.

5. Кочергин А.П., Марков Ю.Г., Васильев Н.Г. Экологическое знание и сознание. - Новосибирск, 1987.

6. Баранова В.И. Отношение к природе нравственно активной личности // Экология, культура, образование. - М., 1989. - С. 76-80.

7. Голд Дж. Психология и география: Основы поведенческой географии. -М., 1990.

8. Захлебный А.Н. Школа и проблемы охраны природы: Содержание природоохранительного образования. - М., 1991.

9. Маркович Д.Ж. Социальная экология. - М,, 1991.

10. Ю.Зверев И.Д. Учебные исследования по экологии в школе: Методы и средства обучения. - М., 1993.

11. Агаджанян Н.А., Торшин В.И. Экология человека. Избранные лекции. -М, 1994.

12. Максимова Л.В. Опыт выявления каркаса основных понятий общей Антропоэкологии // Эволюционная и историческая антропоэкология. - М., 1994-С. 77-88.

13. Реймерс Н.Ф. Экология: теории, законы, правила, принципы и гипотезы.

-М., 1994.

14. Агаджанян Н.А. и др. Интегральная антропология и экология человека: области взаимодействия. — М., 1995.

15. Дсрябо С.Д., Левин В.А. Экологическая педагогика и психология. -Ростов-на-Дону, 1996.

16. Мамедов Н.М. Культура, экология, образование. - М., 1996.

17. Моисеев Н.Н. Устойчивое развитие и экологическое образование//Философские аспекты социальной экологии. - М., 1996. - С. 1-12.

18. Ситаров В.А., Маралов В.Г. Психология и педагогика ненасилия. - М.,1997

19. Кряж И.В. Психосемантическое исследование обыденных экологических представлений // Вопросы психологии. - 1998. - №1.- С. 65-75.

20. П.Иванова Т.В. Экологические ценности в общественном сознании // Вопросы психологии. - 1999. - № 3. - С. 83-88.

21. Сатиров В.А., Пустовойтов, В.В. Социальная экол*гия - М.: ACADEMA,

2000.

22. Ароян Е.В., Филин Н.Н, Школьный экологический мониторинг. Загрязненность атмосферы Ростовской области и детские болезни органов дыхания / Валеология. - № 1. - 2001,

23. Абдиев А,, Кравцова Н. Г., Крятова Е.А., Фомина Т.В., Мухамбеталиева Г. Концепции школьного экологического образования / Экологический вестник. - Ш 5-6. - 2004.

24. Гин А. Приемы педагогической техники.

О работе

Автор: . Показать все работы автора

419

Цена: 720 рублей. Поставьтеи получите скидку 10%!

Дисциплина: «Педагогика»

Тема: «Методика преподавания экологии в школе»

Тип: «Курсовая работа»

Объем: 46* страниц

Год: 2008

Продажи полностью автоматические. Пароль выдается сразу после завершения процедуры покупки. Для получения пароля на курсовую «Методика преподавания экологии в школе» произведите оплату.
Внимание!!! В работах могут отсутствовать все или часть приложений.
Работы могут не соответствовать требованиям к оформлению какого-либо конкретного учебного заведения.
Для получения полноценной курсовой или реферата с вашими требованиями сделайте заказ новой работы.

По всем вопросам обращайтесь по почте procom@mail.ru или в группу.

Скачать курсовую

V Скачать курсовую — если предлагается выбрать программу для открытия файла, установите архиватор WinRAR; если используете Оперу, выберите «сохранить», кликнув правой кнопкой мышки по «Скачать курсовую»

Выберите удобный для Вас способ оплаты

Похожие работы:

 

Комментарии:

Текст сообщения:

Ваше имя:

Ваш e-mail:

Укажите результаты вычисления:

3 - 2 =

Методика преподавания экологии в школе
Number of Queries: 18, Parse Time: 0.35809087753296, 2016-02-26 06:38:33
www.webmoney.ru